九号网池上
白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
[注释]：
艇：轻便的船。
解：懂得。
[译文]：
天真活泼的农村儿童，他们撑着一只小船，偷偷地去采人家的白莲花。回来的时候，他们不懂怎样掩盖留下的踪迹，小船把水面上的浮萍荡开，船后留下了一道道清清楚楚的水路。
++++++++++++++++++++++++++++
池上
白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解①藏踪迹，浮萍②一道开。
注释①解：知道。②浮萍：池塘里的水草。
译文一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。他不知道怎样掩藏踪迹，水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。
助读这首诗写出了小孩的贪玩和天真。
《宿新市徐公店》
篱落疏疏小径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
注释
[题解]
本诗作者杨万里，南宋著名诗人，一生写诗两万多首，其中有大量的写景诗。他的诗清新风趣，构思巧妙，语言通俗，自成一家，在当时与陆游等人齐名。本诗是一首描写田园风光的七言绝句。宿：住宿。新市：地名，位于今湖北省京山县东北。徐公店：一个姓徐的人家开设的客店。公：古代对男子的通称。诗题暗示了诗歌内容为诗人在徐公店住宿时所看到的景象。
[语意领悟]
篱落：篱笆。疏疏：稀疏，稀稀落落的样子。一径深：一条小路很远很远。径：小路。树头：树的枝头。阴：树阴。
未成阴：是新叶还没有长得茂盛浓密，未形成树阴。急走；快跑。
无处寻：找不到了，此处有“分不清”之意。
在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方，路旁树上的花已经凋落了，而新叶却刚刚长出，还没有形成树阴。儿童们奔跑着，追扑翩翩飞舞的黄色的蝴蝶，可是黄色的蝴蝶飞到黄色的菜花丛中，孩子们再也分不清、找不到它们了。
《村居》—高鼎：
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
池上
白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
[注释]：
艇：轻便的船。
解：懂得。
[译文]：
天真活泼的农村儿童，他们撑着一只小船，偷偷地去采人家的白莲花。回来的时候，他们不懂怎样掩盖留下的踪迹，小船把水面上的浮萍荡开，船后留下了一道道清清楚楚的水路。
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池上
白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解①藏踪迹，浮萍②一道开。
注释①解：知道。②浮萍：池塘里的水草。
译文一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。他不知道怎样掩藏踪迹，水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。
助读这首诗写出了小孩的贪玩和天真。
《宿新市徐公店》
篱落疏疏小径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
注释
[题解]
本诗作者杨万里，南宋著名诗人，一生写诗两万多首，其中有大量的写景诗。他的诗清新风趣，构思巧妙，语言通俗，自成一家，在当时与陆游等人齐名。本诗是一首描写田园风光的七言绝句。宿：住宿。新市：地名，位于今湖北省京山县东北。徐公店：一个姓徐的人家开设的客店。公：古代对男子的通称。诗题暗示了诗歌内容为诗人在徐公店住宿时所看到的景象。
[语意领悟]
篱落：篱笆。疏疏：稀疏，稀稀落落的样子。一径深：一条小路很远很远。径：小路。树头：树的枝头。阴：树阴。
未成阴：是新叶还没有长得茂盛浓密，未形成树阴。急走；快跑。
无处寻：找不到了，此处有“分不清”之意。
在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方，路旁树上的花已经凋落了，而新叶却刚刚长出，还没有形成树阴。儿童们奔跑着，追扑翩翩飞舞的黄色的蝴蝶，可是黄色的蝴蝶飞到黄色的菜花丛中，孩子们再也分不清、找不到它们了。
《村居》—高鼎：
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
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3条评论
爱评论的人运气都不太差
ji几度背叛1
英雄所见略同啊！
ji几度背叛1
赞同楼主，是正解
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写一首关于古代儿童有趣生活的古诗
1、《池上》——唐代白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。译文：一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。他不知道怎样掩藏踪迹，水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。2、《与小女》——唐代韦庄见人初解语呕哑，不肯归眠恋小车。一夜娇啼缘底事，为嫌衣少缕金华。译文：她刚能听懂大人的讲话，就咿咿呀呀的学着说话了。由于爱玩小车就不肯去睡觉，由于衣裳上少绣了朵金线花，就整个晚上哭闹着不肯停歇。3、《观游鱼》——唐代白居易绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。一种爱鱼心各异，我来施食尔垂钩。译文：闲下来围着水池看着水里的鱼自在地游动，正好遇到小童摆弄钓鱼船。一样地喜欢鱼然而心态却不一样，我来喂食你却来垂钓。4、《所见》——清代袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。译文：牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。5、《村居》——清代高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。译文：农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。93赞·6,979浏览
写一首关于古代儿童有趣生活的古诗5￥
牧童黄庭坚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。牧童唐·吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。4赞·42浏览
儿童生活的古诗有?
一、《小儿垂钓》唐代：胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。译文：一个头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学着大人钓鱼，侧着身子坐在草丛中，野草掩映了他的身影。听到有过路的人问路，小孩漠不关心地摆了摆手，生怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。二、《所见》清代：袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。译文：牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。三、《牧童》唐代：吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。译文：辽阔的草原像被铺在地上一样，四处都是草地。晚风中隐约传来牧童断断续续悠扬的笛声。牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的晚霞时分。他连蓑衣都没脱，就躺在草地上看天空中的圆月。四、《村居》清代：高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。译文：农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。五、《观游鱼》唐代：白居易绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。一种爱鱼心各异，我来施食尔垂钩。译文：闲下来围着水池看着水里的鱼自在地游动，正好遇到小童摆弄钓鱼船。一样地喜欢鱼然而心态却不一样，我来喂食你却来垂钓。287赞·7,675浏览
描写古代儿童生活的古诗词有哪些
描写古代儿童生活的诗词有哪些？1.《村居》高鼎草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。2.《小儿垂钓》胡令能蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身.路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人.3.《宿新市徐公店》杨万里篱落疏疏一径深，枝头花落末成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。4.《所见》袁枚牧童骑黄牛,歌声振林樾。意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。5.《与小女》韦庄见人初解语呕哑,不肯归眠恋小车.一夜娇啼缘底事,为嫌衣少缕金华.57赞·746浏览
描写“古代儿童生活”的古诗词有哪些？
1.《村居》清代：高鼎草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。2.《宿新市徐公店》宋代：杨万里篱落疏疏一径深，枝头花落末成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。3.《所见》清代：袁枚牧童骑黄牛,歌声振林樾。意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。4.《四时田园杂兴》宋代：范成大昼出耕田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。5.《回乡偶书》唐代：贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来？6赞·53浏览
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童趣诗2首
宿新市徐公店
杨万里
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
所见
袁枚
牧童骑黄牛，
歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，
忽然闭口立。
篷头稚子学垂纶,
侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手,
怕得鱼惊不应人。(胡令能《小儿垂钓》)
长长丝绳紫复碧，
袅袅横枝高百尺。
少年儿女重秋千，
盘巾结带分两边。
身轻裙薄易生力，
双手向空如鸟翼。
下来立定重系衣，
复畏斜风高不得。
傍人送上那足贵，
终赌鸣珰斗自起。
回回若与高树齐，
头上宝钗从堕地。
眼前争胜难为休，
足踏平地看始愁（王建《秋千词》）
郎骑竹马来,绕床弄青梅.—–李白
《小儿垂钓》
胡令能
篷头稚子学垂纶,
侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手,
怕得鱼惊不应人。
双休日，好兴，与妻同玩“抓子儿”、“打杏钱”等儿时游戏，不亦乐乎，故记之。
五子轻抛十二关，
杏钱打落再重翻。
儿时游戏却来颠。
调侃逗欢含笑意，
浅嗔娇语沁心间。
悠闲斯日若童仙。
参考资料：百度
古代儿童的生活丰盛多彩，他们有自己的游戏、玩具和娱乐方式。这其中，有不少有趣的古诗词描绘了他们的生活场景和欢乐时光。让我们一起来看看这些有趣的古代儿童生活古诗词吧！
我们来说说儿童关注着的游戏和玩具。在古代，孩子们喜欢玩弹珠、踢毽子、放风筝等游戏。其中，《竹石》这首诗中写道：“四月清和雨乍晴，南村治疗疼痛最好，竹影和风自萧瑟。银装素裹闪寒光，青霭成片白玉峰。”这首诗描绘了一个春天清晨，孩子们在村庄里放风筝的情景。诗中的“竹影和风”让人感受到了孩子们欢快奔跑时发出的欢呼声和轻快脚步。
古代儿童关注着的节庆活动也是他们生活中的重要组成部分。例如，《华阳初夏闲游》这首诗中写道：“脚踏绣花鞋，手持戏剪刀。春风熏我袂，芳*拂我座。”这首诗描绘了一个儿童在夏日里玩耍的场景，他们穿着漂亮的绣花鞋，在*地上自在奔跑。诗中的“戏剪刀”表明孩子们还喜欢制作手工艺品，享受自己动手的乐趣。
古代儿童还会参与农业生产，帮助父母进行一些简单的农耕劳动。《游泳》这首诗中写道：“池塘水悠悠，麦苗绿无愁。身轻如飞舞，一跃冲波头。”这首诗描绘了一个孩子在池塘里游泳的情景，他们无忧无虑地畅游在清澈的水面上。诗中的“麦苗绿无愁”表明他们已经帮助父母完成了农田的耕作，现在正享受水上乐趣。
古代儿童还会参与一些传统节日的庆祝活动。例如，《过中元节》这首诗中写道：“屋檐下纸灯，中元夜月垂。爷奶烧纸钱，孩童摇纸船。”这首诗描绘了中元节的庆祝场景，孩子们在屋檐下放着纸灯，享受着夜晚的月光。他们还会帮助长辈烧纸钱来祭祖，同时也自己摇动纸船，期盼平安和快乐。
古代儿童还会参与一些传统舞蹈和音乐活动。例如，《童欢》这首诗中写道：“扑腾腾，跳小马。齐唱歌曲齐拍手。”这首诗描绘了孩子们跳小马舞的情景，他们扑腾着身体，欢快地舞动。诗中的“齐唱歌曲齐拍手”表明他们还会合唱和伴随音乐节奏拍手，享受着音乐带来的愉悦。
古代儿童有着丰盛多彩的生活。他们喜欢玩耍、参与农耕、庆祝节日和享受音乐舞蹈带来的乐趣。这些有趣的生活场景在古诗词中得到了生动描绘，让我们更好地了解了古代儿童的欢乐时光。这些古诗词既是对儿童生活的记录，也是对儿童天性的赞美，让我们感受到了他们纯真高兴的童年岁月。
古代儿童的生活充满了趣味和乐趣，在许多诗歌中也可以找到这些有趣的描写。
我们可以看到一些描写儿童玩耍的古诗词。比如唐代白居易的《赋得古原*送别’里面有“小池荷叶数，微风燕子斜”的描写，让人感受到了儿童在小池塘边玩耍的场景，非常生动。
还有一些诗歌描绘了儿童与天然的亲密关系。比如唐代王之涣的《登鹳雀楼’里面有“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”这首诗虽然不是专门描写儿童生活的，但其中对大天然的描绘给大众带来了很多想象空间，也让大众更加关注和关爱环境。在儿童成长经过中，这种亲近天然、保护环境的想法也特别重要。
还有一些描写儿童与家庭生活的诗歌。如唐代元稹的《离思五首·其四’里面有“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！”这首诗歌虽然是描写离别之情的，但其中对家庭气氛、孩子的成长环境等方面的描写也很生动，让大众感受到了儿童在家庭中的温馨与快乐。
我们还可以通过一些童谣、儿歌等形式来了解古代儿童生活。如唐代杜甫的《赠卫八处士’里面就有“童子何知爱丁香，小妇不解著罗裳”等描写儿童生活方式和习性的句子。这些童谣、儿歌不仅富有趣味性，而且对传承文化、引导儿童行为等方面都有重要影响。
古代的诗词作品中描写了不少关于儿童生活的趣味内容。从玩耍场景、亲近天然、家庭气氛到童谣、儿歌等方面，多角度地了解和探索这些内容，不仅可以帮助我们更好地领悟古代文化，而且也可以启发我们对儿童成长的关注和思索。
