九号网一、法语介词拓展资料？
介词（La préposition）无词形变化。介词一般放在其后置成分的前面，其主要影响是联系各个句子成分，表明它们之间的关系。
I. 介词的形式
法语介词通常可以分为三类：简单形式的介词、介词短语（即复合形式的介词）和从分词形式或形容词转化而成的介词。
1.1 简单形式的介词主要有
à（在、向） avec（和、跟） par（被、用） contre（靠、反对）
chez（在…处） de（从、自） avant（在…之前） après（在…以后）
depuis（自从） dès（自从） devant（在…之前） derrière（在…之后）
en（在…内、时） pendant（在…之时） dans（在…之内） hors（在…之外）
entre（在…之间） parmi（在…之间） outre（除…以外） hormis（除…之外）
sous（在…之下） sur（在…之上、关于） envers（面、朝） vers（朝、接近）
pour（为） sans（无） près（接近） selon（根据） malgré（虽然）
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1.2 复合形式的介词主要有
à cause de（由于） à force de（由于） grace à（幸亏） faute de（由于欠缺）
afin de（为了…） à travers（经过） au-dessus de（在…上） au-dessous de（在…下）
de fa?on à（以致…） en dépit de（不顾…） loin de（远离） près de（靠近）
au lieu de（反而） vis-à-vis de（面对） de manière à（以致） d’après（根据）
au début de（在…开始） par rapport à（和…相比） en conformité de（根据）
1.3 从分词和形容词转化的介词
attendu（鉴于） vu（鉴于） concernant（关于） touchant（关于）
durant（在…之时） excepté（除…之外） moyennant（借用） passé（…之后）
plein（满装） suivant（根据）
II. 介词的用法
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2.1 介词的后置成分（Le régime）
可以置于介词之后的词或短语称为介词的后置成分，能够作为介词后置成分的有：名词、代词、数词、不定式、副词等。介词还可以和现在分词组成副动词。形容词和过去分词也可以作为后置词。
1、名词作介词的后置词
Il y a une voiture dans la place. 广场上有一辆轿车。
2、代词作介词的后置词
Cet incident provoque en elle un grand changement. 这件事故在她身上引起了很大的变化。
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3、数词作介词的后置词
Il coupe le gateau en six. 他把蛋糕切成六块。
4、不定式作介词的后置词
Elle commence à chanter. 她开始唱歌了。
5、副词作介词的后置词
Ces touristes sont venus de très loin. 这批旅游者来自很遥远的地方。
6、介词en与后置的现在分词组成副动词
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En prenant l’avion, vous allez arriver à l’heure. 如果乘飞机，无论兄弟们将按时到达。
7、形容词和过去分词作介词的后置词
Il y a deux soldats de tués. 有两名士兵被杀。
2.2 介词的用法
介词本身不能成为某一种句子成分，但它可以和后置成分结合成为某一句子成分。介词加后置成份可以作名词补语、代词补语、形容词补语、宾
二、数学教研活动拓展资料
数学教研活动拓展资料
引言
在教育行业中，教研活动是教师们提高教学水平和教学质量的重要途径其中一个。数学教研活动更是对教师数学教学能力和专业素养的直接检验。这篇文章小编将对我校最近一次数学教研活动进行拓展资料和回顾，分享教研经过中的收获和改进路线。
1. 活动目标
本次数学教研活动的目标主要包括：
- 提高教师的数学教学学说水平。
- 分享教师个人的教学经验和教学技巧。
- 探讨数学教学中的难点和难题，并寻找解决的办法。
- 加强教师间的交流与合作，形成进修共同体。
2. 活动内容
本次教研活动内容包括下面内容几许方面：
2.1 剖析学生常见错误
在数学教学中，学生常常会出现一些常见错误，这些错误不仅影响了学生的进修效果，也挑战了教师的教学能力。本次教研活动，我们针对学生常见错误进行了剖析和拓展资料，并提出了相应的纠正技巧。通过分享彼此的经验和教学案例，教师们加深了对学生错误形成缘故的认识，进一步规范了教学流程。
2.2 探讨数学教学新技巧
随着教育技术的提高和数学教学学说的更新，我们需要不断探索和尝试新的教学技巧。本次教研活动，我们针对数学教学中的某些难点，以及学生对数学智慧的领悟程度不同的难题，进行了深入的讨论。通过集思广益，我们提出了一些创造的教学技巧，如游戏化教学、多媒体辅助教学等。这些新技巧在操作中得到了验证，并取得了良好的教学效果。
3. 活动成果
本次数学教研活动取得了下面内容几方面的成果：
- 教师的数学教学学说水平得到了提升。通过与杰出教师交流和分享，教师们对数学教学学说有了更深入的领悟和把握。
- 教师个人的教学经验得到了补充和完善。教师们通过交流经验，进修到了一些教学技巧和策略，丰盛了自己的教学技巧。
- 教师们对数学教学中的难点和难题有了更清晰的认识，并找到了相应的解决办法。这将有助于提高教师们的教学效果和学生的进修成绩。
- 教师之间加强了交流与合作，形成了进修共同体。教师们在教研活动中形成了合作进修的气氛，相互进修、相互促进，提高了整个团队的教学水平。
4. 改进路线
通过本次教研活动，我们也发现了一些需要改进的方面：
- 活动时刻安排较紧，需要更充裕的时刻进行深入讨论和交流。
- 需要更多的教研资源支持，例如教学案例、教材评析等。
- 加强教师自主进修的觉悟，鼓励教师在教研活动之外进行更多的进修和思索。
- 提高教研成果的应用和推广，确保教研活动的实效性。
小编归纳一下
本次数学教研活动为教师们提供了一个进修和成长的平台，也为学校的数学教育质量提升做出了积极的贡献。我们将进一步拓展资料和应用教研成果，不断提高数学教学水平，为学生的进修打下坚实的基础。
三、小学教研活动拓展资料
小学教研活动拓展资料
引言
教研活动是小学教育提高中不可或缺的一部分。通过教研活动，教师们可以相互进修、交流经验，并提高自己的教学水平。在过去的一段时刻里，我参与了多次小学教研活动，并从中获得了许多启示和收获。在这篇文章小编将中，我将对这些教研活动进行拓展资料和回顾，希望能够与大家分享我的经验。
教研活动一
在第一次教研活动中，我们围绕小学数学教学展开了讨论。我们分享了自己的教学技巧和教材选择的心得体会。通过大家的交流，我发现了许多新的教学思路和技巧。其中，一个特别有用的技巧是利用游戏化教学来提升学生的进修兴趣。我将这个技巧运用在课堂上，取得了非常好的效果。
除了这些之后，我还学到了怎样充分利用教学资源和多媒体技术来提升教学效果。在这次教研活动中，我结识了许多杰出的教育专家，他们的分享给我带来了很大的启发。通过他们的经验，我觉悟到教师在教学中要善于创造和变通，不断进修新智慧和技能才能更好地引导学生进修。
教研活动二
第二次教研活动的主题是小学语文教学。在这次活动中，我们分享了自己的教学案例和教学经验。我发现，培养学生的阅读能力和写作能力非常重要。因此，我在教学中注重培养学生的阅读习性，并引导他们积极参与写作活动。
在这次教研活动中，我还学到了怎样根据学生的不同特点和需求设计特点化的教学方案。每个学生都有自己的进修方式和节奏，作为教师，我们应该根据学生的特点来调整教学内容和技巧，从而更好地满足他们的进修需求。
教研活动三
第三次教研活动的主题是小学英语教学。在这次活动中，我们讨论了怎样提高学生的听说能力。通过与其他教师的交流，我学到了许多提升学生听说能力的技巧和技巧。
比如，我学到了怎样通过英语角和角色扮演来激发学生的兴趣，并提高他们的口语表达能力。我还学到了一些有趣的游戏和活动，可以帮助学生更好地记忆单词和句子。这些技巧和技巧我都尝试了一下，效果非常好。
拓展资料
通过参与这些小学教研活动，我不仅学到了许多新的教学技巧和技巧，还结识了一群杰出的教育职业者。他们的分享和交流给我带来了很大的帮助和启示。通过教研活动，我不仅提高了自己的教学水平，还觉悟到了教育一个永无止境的进修经过。
在未来的教学生涯中，我将继续参与教研活动，并不断进修、交流、提高自己的教育教学水平。我相信，通过不懈的努力和探索，我能够成为一名更好的小学教师，为学生的成长和提高做出更大的贡献。
四、英语教研活动拓展资料
在教育领域，教研活动扮演着非常重要的角色。它旨在促进教师之间的相互进修和合作，提高教学质量，进一步推动学校的提高。这篇文章小编将对最近进行的英语教研活动进行拓展资料和反思。
活动背景
为了提高学校英语教学水平，我们组织了一次英语教研活动。这次活动的主题是交流进修经验、分享教学技巧和探讨解决教学难题的策略。我们邀请了学校内外的英语教师参加活动，并特邀了一位经验丰盛的专家进行指导。
活动内容
活动分为三个环节：主题演讲、小组讨论和经验分享。
主题演讲
在主题演讲环节，专家针对英语教学中的常见难题进行了精妙的分享。他介绍了一些有效的教学策略和资源，并与教师们分享了他的成功经验。这激发了我们的思索，为我们提供了许多宝贵的启示。
小组讨论
在小组讨论环节，我们将教师们分成若干小组，让他们自在交流和讨论。每个小组都选择一个教学难题，并寻找解决方案。这样的交流让我们相互启发、相互进修，同时也帮助我们更好地领悟了不同难题的解决途径。
经验分享
在经验分享环节，每位教师都介绍了自己在教学中的一些成功经验和操作探索。这些经验既包括教学策略的运用，也包括教学资源的分享。通过互相分享，我们了解到了更多的教学技巧和资源，同时也增强了我们的教学信心。
活动收获
本次英语教研活动给我们带来了许多收获：
- 进修到了新的教学技巧和策略：通过专家的分享和教师们的经验交流，我们进修到了许多新的教学技巧和策略。这些技巧和策略将有助于我们更好地开展英语教学职业。
- 增进了师资队伍的凝聚力：通过这次活动，教师们更加了解彼此，相互分享了自己的教学经验和难题，增进了团队之间的凝聚力和信任。
- 提高了教师的专业素养：活动中的演讲和讨论，帮助我们更深入地领悟了教学学说和操作，并提高了我们的教学能力和专业素养。
- 启发了教师的创造思索：活动中的经验分享让我们看到了其他教师的创造行为，激发了我们的创造思索，同时也为我们的教学职业提供了更多的可能性。
展望未来
通过这次英语教研活动，我们深刻认识到教研的重要性以及团队协作的力量。我们希望将来能够继续开展这样的活动，不断提高教学质量，为学生提供更好的英语进修环境。
同时，我们也将更加注重教师的个体提高，鼓励他们进行自主研究和反思。只有不断提升自己，才能更好地服务于学生。
英语教研活动是一次非常有意义的经历。通过这次活动，我们在教学学说和操作方面都有了很大的收获，也为将来的教学职业指明了路线。我们将继续努力，为学生的英语进修做出更大的贡献！
五、教研活动内容？
答题公式明确+解释缘故+内容延伸 教研活动内容主要涉及教育教学方面的研究和交流具体来说，教研活动需要进行教科研讨，分享有效教育教学技巧，分享教学案例与心得，探讨怎样提升教学质量以及评价技巧这些内容旨在提升教师的教书育人能力，从而落实教育教学改革和促进学生成长提高除了这些之后，教研活动还有助于教师之间学术交流、经验互通，提升整个教育教学领域的水平因此，教研活动内容是与教育教学密切相关的，涉及广泛，目的在于提高教学质量和水平，推动教育教学改革
六、教研活动文案？
教研活动是一项有益的进修和交流机会，可以帮助教师们提高教学水平和专业素养。通过教研活动，教师们可以分享教学经验，探讨教学技巧和策略，提高课堂效果和学生综合素质。
同时，教研活动也有助于促进教师间的合作和互助，建立团队协作灵魂和共同提高的理念。
七、教研活动启示？
启示是：
第一，教要从学出发，教学内容、教学方式要从学生的进修需要、进修方式出发；
第二，课堂要贯穿数学想法技巧，对学生思索进行锻炼。
第三，要将动手操作加入到课堂环节，加强直观感知既能调动学生进修头趣，又能高效夯实智慧点；第四，课堂上的讨论要出现在恰当的时机，要从学生有争议的难题出发。
八、教研活动形式？
听、评课式 一般教研组进行的都很好,教师的教学技能在增强,教学功底在提高,尤其是青年教师受益匪浅,成熟很快,主要体现在教学理念上和以教师主导,学生主体上。
一节课,同学年的一位教师评,其它学年的各有一位教师评,最后组长拓展资料,把不同的见解收上来,让所有人都受启发,评课时,重点评教学效果,注重课堂生成经过。
九、教研活动要求？
1、教研活动定时刻、定地点、订目标、订规划。教研组要坚持长高效规范的开展活动。
2、明确教研活动的目的。
3、每个教研组每周必须开设一节教改实验课，教研组组织好听评课。
4、教研组与备课组活动相结合，备课租每周开展集体备课活动。
5、每个教研组要将教育教学与课题研究结合起来，主动进行教育教学改革操作活动，有效提升教研活动的质量水平、效率效能。
十、教研活动流程？
一般包括研讨会、现场观摩课、专家或领导评议拓展资料几许流程。研讨与观摩可先可后，但观摩现场教学往往是排在最重要位置的。
