九号网一、用动物比喻人
1、井底之蛙：比喻见识短浅的人。
2、瓮中之鳖：比喻已在掌握之中，再也逃脱不了的人。
3、漏网之鱼：比喻侥幸逃脱的罪犯或敌人。
4、涸辙之鲋：涸：干；辙：车轮辗过的痕迹；鲋：鲫鱼。水干了的车沟里的小鱼。比喻在困境中急待援救的人。
5、惊弓之鸟：被弓箭吓怕了的鸟不容易安定。比喻经过惊吓的人碰到一点动静就非常害怕的人。
6、一丘之貉：丘：土山；貉：一种形似狐狸的野兽。一个土山里的貉。比喻彼此同是丑类，没有何差别的坏人。
7、丧家之犬：无家可归的狗。比喻无处投奔，到处乱窜的人。
8、初生之犊：刚出生的小牛，比喻单纯或勇猛的青年人9、害群之马：危害马群的劣马。比喻危害集体的人。
10、人中之龙：比喻使人仰望的出类拔萃的人。
11、不舞之鹤：舞：舞蹈。不舞蹈的鹤。比喻名不副实的人。也用来比喻没出息，无能的人。
12、过街老鼠：比喻人人痛恨的坏人。
13、识途老马：认识路的老马。比喻对某种事物熟悉有经验的人。
14、猿鹤虫沙：比喻战死的将士或死于战乱的人士。
15、封豕长蛇：封：大；封豕：大猪；长蛇：大蛇。贪婪如大猪，残暴如大蛇。比喻贪暴者、侵略者。
16、单鹄寡凫：鹄：天鹅；凫：罢鸭。孤单的天鹅，独居的野鸭。原是古代的琴曲名。后比喻失去配偶的人。
二、用某种动物比喻人
鞠躬尽瘁为民造福的人（孺子牛）
德才兼备大有作为的人（千里马）
还有：
立场不稳见风使舵的人（变色龙）
代人受过的人（替罪羊）
厚颜无耻的人（癞皮狗）
不明事理的人（糊涂虫）
痴心妄想的人（癞蛤蟆）
孤陋寡闻见识不广的人（井底蛙）
依附别人的人（寄生虫）
恩将仇报的人（中山狼）
心狠手辣六亲不认的人（黑心狼）
强横无赖独霸一方的人（地头蛇）
没有依靠无处投奔的人（丧家犬）
一毛不拔吝啬钱财的人（铁公鸡）
笑脸相迎两面三刀的人（笑面虎
三、怎样写好借物喻人的文章
是一篇以物喻理、借物喻人的好文章。课后安排了一个小练笔，要求如下：作者由落花生领悟到了做人的道理，你从身边的事物中
具体指导技巧与步骤：
一、以读促写读中悟法考虑到借物喻人的文章在以前的进修中同学们并没有正式接触过，因此教学《落花生》一课的时，我重点引导学生领悟父亲赞美花生的话的深刻含义，从中体会做人的
习花生的杰出品格，注重实际，不炫耀自己，像花生那样朴实无华，做一个对民族、对社会、对别人有用的人。
二、例文引路潜移默化让学生掌握借物喻人的写法，特别是让学生写好借物喻人的文章，光靠写作学说空头说教不行，只靠《落花生》一例也不行。因此，选几篇“借物喻人”的例文，让学生从较多的感性材料即案例中，去无声地感受能更好地体悟借物喻人的写法。
三、巧妙引导拓宽思路由于孩子年龄小，生活阅历少，缺乏对事物深层次的感悟，因此引导孩子选好切近自己生活实际且又有所感悟的事物是至关重要的。为了让学生弄明白小练笔要求中提到的“身边的事物”包括哪些？我组织学生进行讨论，在讨论的基础上大家把可写的事物分成了三类，即：植物类——如小草、石榴树、松树、野花等；动物类——如蚂蚁、蜜蜂、老牛等；物品类——如粉笔、蜡烛、铅笔、橡皮等。这样就大大拓宽了学生的思路。可写的事物多了，并不代表选其中任何一个都可以。接下来就要思索你对哪一种事物最熟悉？经常看到或接触到，你从中得到的感悟也较多，再确定选择哪一种事物下笔写。
四、确定题材细描特点恰当选择所借用的事物，进行细致观察，写出事物的特点尤为重要。这里所说的特点，就是所借之物那种喻人的品格，要重点领悟，重点去写。不管写植物、动物还是
写物品，能通过自己的认真观察，发现这种事物的独有特点来写，这是这次小练笔最关键的。如，写蚂蚁发现一条大青虫，众多蚂蚁一齐来将虫子搬回家，学生就能
发现蚂蚁身上具有的特点是团结合作；写小草在石缝中钻出，在暴风雨中经历蹂躏和打击仍存活下来，学生就发现小草的特点是坚韧不屈；写蜡烛燃烧自己照亮别
人，学生就发现蜡烛身上的默默奉献灵魂。
五、天然过渡揭示道理
从所借之物到所喻之人要过渡天然，不能割裂游离或牵强附会。把事物的特征和人的品德、灵魂，或想法、情感有机地联系起来。要在前面描绘事物的基础上，由事物固有的特征天然而然地联想到要赞美的人，或流畅地引申出从中得到的启示，决不能游离于物外，随意发挥。如由“滴水穿石”可以联想到持之以恒的可贵，由“一群蚂蚁搬运食物”可以想到团结的力量……这些就是天然过渡。而同一种事物，从不同的角度思索，引发的联想也会有所不同。
